Description
Objectifs:
À l’issue de cette formation, les participant.e.s devraient être en mesure :
- de nommer le premier besoin fondamental du nouveau-né et de décrire les façons d’y répondre;
- de distinguer les rythmes neurologiques des rythmes alimentaires du nouveau-né;
- d’acquérir une conception de la fréquence des tétées basée sur l’observation des manifestations du bébé et sur la reconnaissance de ses compétences;
- d’observer les stades d’éveil du bébé de manière à pouvoir amener les parents à reconnaître ces stades;
- de nommer et savoir observer les compétences relationnel- les associées aux différents stades d’éveil;
- de décrire les réflexes alimentaires archaïques et les particularités de la tétée au sein;
- d’observer une tétée de manière à pouvoir reconnaître une position d’allaitement adéquate, une bonne prise du sein et une succion nutritive.
- de démontrer le lien entre l’adaptation néonatale et l’allaitement;
- d’établir les liens entre les pertes hydriques d’une part et d’autre part, les pertes pondérales et les déperditions caloriques, de manière à saisir l’importance primordiale des conduites préventives;
- d’établir le lien entre l’adaptation hydrique et l’adaptation thermique, de manière à saisir l’importance primordiale des conduites préventives;
- d’expliquer comment l’adulte maintient ses équilibres énergétiques;
- de nommer les réserves et les mécanismes exceptionnels de sécurité dont dispose le nouveau-né à terme;
- de décrire la conduite à tenir avec un nouveau-né en récupération néonatale pour s’assurer de sa sécurité énergétique;
- de maîtriser les techniques de prélèvement du colostrum et de les transmettre aux mères;
- de maîtriser les techniques de don de colostrum et de les transmettre aux mères;
- d’expliquer pourquoi l’information aux parents, la récupération maternelle postnatale et le réseau de soutien favorisent la « naissance » de l’allaitement.
Méthodologie:
Lectures préparatoires. Montages ppt illustrés, exposés avec questions/réponses, analyse de situations cliniques, mise en situation clinique par travail de groupe, liens avec les conditions IHAB. Remise de documents complémentaires par Wetransfer.